Tankar om skolan i media

Idag kommer ännu en debattartikel som visar att Lärarnas Riksförbund och LF är helt eniga i årets avtalsrörelse om att förtroendearbetstiden ska värnas.

Denna gång är det Monika Johansson, ordförande för Lärarnas Riksförbund i Vimmerby och Inger Panzar, ordförande för Lärarförbundet i Vimmerby som går ut i Kinda-Posten/Vimmerby Tidning med en debattartikel, ”Bakom orden döljer sig kontrollbehov”.

Monica Johansson och Inger Panzar skriver:

”Högre lön för lärarna och bättre skola för eleverna – det låter väl bra? Det är SKL:s, Sveriges Kommuner och Landsting, argument för att lärarna ska gå över till 40-timmarsvecka med vanlig semester.

 Men Lärarnas Riksförbund och Lärarförbundet låter sig inte luras så lätt utan kräver att lärarna ska få behålla sin förtroendearbetstid.”

De skriver vidare bland annat:

”Förtroendetiden behövs för att eleverna ska få undervisning av hög kvalitet.
I andra yrken blir det allt vanligare med flexibla arbetstider med möjlighet att förlägga en del av arbetet till hemmet. Varför ska lärarnas arbetstider försämras medan andras förbättras?
Nej, behåll förtroendearbetstiden för den majoritet av Sveriges lärare som vill ha det.
Det är nämligen förtroendearbetstiden som är en modern arbetsorganisation som sätter elevernas behov i fokus.”

Vi ytterligare en intressant och välfomulerad debattartikel i Trelleborgs Allehanda. Idag skriver Ronnie Johansson, kommunombud Lärarnas Riksförbund i Trelleborg, och Helena Linge, ordförande Lärarnas Riksförbund i Trelleborg, om den splittringf som syns i SKL.

I ”Splittrat SKL mot en hel yrkeskår” ställer de frågan:

”Hur ska Sverige kunna få duktiga studenter till lärarutbildningarna och behöriga lärare till lärartjänsterna när inte förtroendet och förutsättningarna att kunna planera sin undervisning finns?”

De lyfter fram att SKL är en djupt splittrad organisation som genom sin offensiv i media där man förhandlar genom debattinlägg försöker döljad et faktum att man inte alls äer enig i angreppen på lärarkåren.

Under rubriken ”Satsa på inre kraften” fortsätter DN:s ledarredaktion att försöka förklara för de kontrollinriktade arbetsgivarföreträdarna inom SKL värdet av att våga tro på sina medarbetare.

Tidningen konstaterar att:

”Arbetsgivare som förstår varför ‘lärarna är skolans viktigaste resurs’ satsar inte allt på mer bunden arbetstid. De erbjuder självbestämmande och förväntar sig hängivna insatser.”

DN berättar om William McKnight, det amerikanska företaget 3M:s ledare som följde mottot: ‘Anställ bra personer, och lämna dem i fred.’ På så vis förde han företaget från tillbakagång till framgång och till en ställning som starkt, multinationellt bolag. Men hans insikt har tyvärr inte SKL nått fram till. DN skriver:

”Sveriges Kommuner och landsting har i avtalsrörelsen hårt drivit kravet att rektorer som så önskar ska kunna införa 40-timmarsvecka för lärarna i stället för det nuvarande avtalets 35 bundna timmar plus 10 timmars förberedelser och efterarbete under eget ansvar.

I ett brev till landets kommuner förklarade SKL nyligen att skolans resurser måste kunna användas effektivare:

‘Engagerade och kompetenta lärare är den enskilt viktigaste framgångsfaktorn för att eleverna ska lyckas. All forskning visar att det bästa för eleverna är att ha stor tillgång till sina lärare, lärarledd undervisning, samtal, coachning och hjälp med planering av sitt skolarbete.’

Allt detta är sant. Men det är bara en del av sanningen, för ‘engagerade lärare’ är ingen given resurs som kan användas hur som helst. Arbetsgivare som minskar de anställdas utrymme att själva bestämma över hur arbetet ska läggas upp riskerar att döda engagemanget.”

DN slår fast:

”Lärare är inte programmerare eller uppfinnare. Det finns lärare som tappat gnistan och avverkar lektionerna som enheter på ett löpande band. Men de lärare som når goda resultat har mycket mer gemensamt med konstnärer och vetenskapsmän än med arbetarna vid det löpande bandet. De har såväl den inre glöden som driften att ständigt pröva nya grepp.

Det är sådana lärare skolan behöver. Det är sådana medarbetare en framsynt skolledning ger möjligheter att växa. Självklart ska höga krav ställas på lärarna. Men det som bör kontrolleras hårdare är inte den formella arbetstiden utan resultatet.

Medan en arbetsgivare som kräver kontroll över 40 timmar kan räkna med att få just 40 timmars insats, har den som erbjuder ett större mått av självbestämmande rätt att förvänta sig mer av medarbetarna: Ni ska vara uthålliga som maraton­löpare och infallsrika som uppfinnare. Inte för min skull men för elevernas, för att arbetsuppgiften är så viktig och meningsfull.”

SKL:s ledning lyssnar förhoppningsvis. Vi tror på droppens kraft att urholka stenen…