Mobbningen är på tapeten igen. Det är tråkigt, men nödvändigt att det uppmärksammas och diskuteras.
I TV4 Nyhetsmorgon kunde vi i morse höra att en undersökning från organisationen Friends visar att var tredje mellanstadieelev känt sig mobbade under det senaste året. Den vanligaste orsaken till kränkningarna är sport, kläder, musik och intressen. Också en av fem grundskoleelever i klasserna 6-9 uppger att de har utsatts för kränkningar under det senaste året.
Skolorna jobbar med olika metoder för att motverka mobbning och en av dem är så kallad medling. Det innebär att alla i en konflikt ska bli sedda och få chansen att mötas och att även unga ska ha rätt att få äga sina konflikter med stöd av vuxna som är utbildade medlare i skolan, säger medlarutbildaren Tamara Maskovich till TV4.
Enligt skolkurator Hanna Abrahamsson kan medling användas i många olika situationer och hon menar att medling är en bra metod där man möter barnen respektfullt.
”Det är inte lika mycket uppdelat i förövare och offer. Det är inte en repressiv rättvisa utan det är en reparativ rättvisa”, säger Hanna Abrahamsson till TV4.
Tidigare har Skolverket gjort en kritisk genomgång av flera program som ska hantera mobbning där samtliga fick ganska allvarlig kritik. Kritiken gällde även att det inte finns någon vetenskaplig utvärdering över om de fungerar eller inte.
Varför är då medling bättre än andra metoder? Resultaten får väl tala och vi får återkomma om det. Alla insatser som gör skillnad är bra.
Utbildningsminister Jan Björklund riktar nu skarp kritik mot de svenska skolorna för deras bristande antimobbningsarbete.
– Skolväsendet måste bli bättre både på att upptäcka och att förebygga mobbning. Och det är ett vuxenansvar att se till att prata om mobbning med barnen samt vidta åtgärder, säger utbildningsminister Jan Björklund till TV 4 Nyheterna.
Läs Lärarnas Riksförbunds tio punkter mot mobbning.
Läs också vad Metta Fjelkner sagt till TV4 Nyhetsmorgon om mobbning och där hon menar att vi alla har ett ansvar för att motverka mobbningen.
Zoran,
Jag tror att ett aktivt arbete med den demokratiska värdegrunden och de mänskliga fri- och rättigheterna i enlighet med vad som föreskrivs i Läroplanerna och Skollagen under en längre period är det som kommer ge resultat. Vi som arbetar inom SO-ämnen som samhälle och som religion har här som jag ser det ett extra stort ansvar då stora delar av det centrala innehåll vi ska arbeta med rör just demokratiuppdraget i skolan med de mänskliga rättigheterna i centrum.
Fredrik
Och jag tänker precis tvärtom. Eftersom vi SO-lärare förhoppningsvis får detta på köpet med undervisningsinnehållet så blir det istället viktigare för andra lärare, där det inte kommer sig lika naturligt, att vara ta ett extra stort ansvar.
Man ska alltid vara försiktig när man tolkar organisationers eller fackförbunds undersökningar. Det ligger ofta närmast omedvetna önskemål om hur resultaten ska se ut. Man vill ju berättiga den egna verksamheten. Det kan låta hemskt men är tyvärr en realistisk syn på det hela.
Det är viktigt att känna till psykologiska mekanismer när man talar om och söker bemästra mobbning. Skolverkets utvärdering var välgjord men saknade det verkliga stinget i sina slutsatser. Kamratstödjande verksamheter för att förebygga mobbning är direkt felaktiga, vilket man också kom fram till. En viktigare punkt är att man inte bör föra fram mobbningstemata så ofta som nu görs. Människor är nämligen så funtade att företeelser som hålls aktuella för oss kan också bli utförda i praktiken. Att ha speciella dagar i skolan eller speciella organisationer mot mobbning, som Friends, kan alltså bidra till ökad mobbning. Jag skulle önska ökad psykologisk insikt hos dem som arbetar mot mobbning.
Att tror att mobbningen skulle minska för att man arbetar med demokratiuppdraget i skolan är ytterligt naivt. Man kan inte hålla sig på allmän filosofisk nivå när man vill motarbeta mobbning, utan det man ska göra är att ingripa effektivt och snabbt när den inträffar.
Allt diffust tal om förhandlingar (om vad?) och vem som äger problem tillhör ett amatörpsykologiserande som inte hör hemma i verkligheten, utan mer liknar en skrivbordsprodukt.