Taggade inlägg ämnesspanare

Auschwitz – så här kan vi närma oss!

”Om människans hela historia ska berättas bör Auschwitz som kultur ställas bredvid pyramiderna och Parthenon. Syftet med denna provocerande tanke är givetvis inte att söka likställa dessa ruiner över människans historia, utan att insistera på att historien lika mycket utgörs av människans triumfer som hennes absoluta förnedring.” (George Bataille: ur förlagets presentation av Auschwitz och... Läs mera »

Interaktiv historia och historiebruk

Pedagogiska spel är vanliga för lägre åldrar, men interaktiva spel som på ett konsekvent och tydligt sätt bygger på lärande är mer ovanliga för högstadium och gymnasium. Kanske är marknaden för liten för att det ska vara intressant att utveckla sådana spel, kanske är det svårt att inom skolans ram träna mer abstrakta och utvecklade... Läs mera »

Utveckla språk i ämne

Många elever brottas extra mycket med historieämnet, inte för att stoffet eller teorin är oöverstigligt komplicerade, utan för att de saknar ett tillräckligt språk för att ta till sig facktext, och uttrycka sina analyser. Språket kan vara en barriär mellan eleven och innehållet, inte ett stöd. Historia är ett ämne som oundvikligen ställer krav på... Läs mera »

Att skildra det som är svårt

Att beskriva känslor, personer eller händelser kan vara svårt, om man vill undvika det förenklande, generaliserande och banala. Att skriva om svåra eller starka känslor, att analysera flyktingkatastrofen eller rädslan man kan känna efter ett fruktansvärt mord på Blomberg, kan kännas övermäktigt om man vill åstadkomma något som inte är varken ytligt eller okänsligt. Musik... Läs mera »

Grej of the year!

Man kan ibland få känslan av att skolan rider på en snuttifieringsvåg. Detta i sin tur skulle kunna ses som en del av en snuttifieringsvåg i samhällskulturen. Ungdomar idag väljer youtube-klipp före långfilm, blogginlägg och texter i sociala medier framför romaner. Det ska gå snabbt, det ska vara enkelt. Många lärare i Sverige använder idag... Läs mera »

Låt han dö!

I ett av sina brev till Lucilius, prokurator i Sicilien, beskriver Seneca den yngre ett besök han gjort på gladiatorspelen. Han beskriver hur han hade hoppats på lite humor och underhållning (hur han nu hade tänkt sig detta, det känns lite som att hoppas på lätt komedi på en MMA-match) men istället hamnade i något... Läs mera »

Folkhögskolan – det viktiga alternativet

Jag har på sistone stött på några före detta elever, som senare har gått utbildningar på folkhögskolor. Några av dessa elever hade av olika skäl svårt att komma till sin rätt i gymnasiet, det finns många omständigheter i livet som kan göra att orken, lusten och möjligheten att studera inte finns på plats just när... Läs mera »

Lärare – vilka proffs!

Har avnjutit ett föredrag som hölls i Molnet av lärare från Hjulsbroskolan i Linköping, och två av deras elever. Eleverna har skrivit deckare i form av E-böcker. Inför skrivprojektet har man arbetat med genremarkörer och språkanalys och man har även diskuterat brott som samhällsfråga. Eleverna presenterar skickligt sina alster, läser stycken ur sina verk och... Läs mera »

Gör generaliseringar undervisningen bättre?

Jag har nu lyssnat på flera miniseminarier och större föredrag under Bokmässans Skolspår, och ofta tar man upp de stora linjerna: förmågorna i läroplanen, digitala verktyg, karriärvägar för lärare o.s.v. Man talar om redskap för lärande, lektionsdesign, synligt lärande. En tendens som jag urskiljer är att förklaringsmodellerna bygger på, ibland svepande alltid förenklande, generaliseringar vilket... Läs mera »

Jag älskar böcker

Känslan när man öppnar en ny bok – doften av lim och papper, det glatta papperet under fingrarna. Jag älskar den känslan. Jag minns i lågstadiet när vi fick nya böcker, vackra nya böcker med blanka sidor och glada färger. Fröken stod längst fram och visade hur man först öppnade boken i mitten och mjukt... Läs mera »