Kategoriserade inlägg: Digitala verktyg

Interaktiv historia och historiebruk

Pedagogiska spel är vanliga för lägre åldrar, men interaktiva spel som på ett konsekvent och tydligt sätt bygger på lärande är mer ovanliga för högstadium och gymnasium. Kanske är marknaden för liten för att det ska vara intressant att utveckla sådana spel, kanske är det svårt att inom skolans ram träna mer abstrakta och utvecklade... Läs mera »

Till flickebarn, anställ en dygdig amma!

Jag har tillbringat ganska mycket tid de senaste åren med att besöka mässor och konferenser för pedagogisk personal. Med tanke på kvinnodominansen inom läraryrket är det inte särskilt förvånande att även de flesta mässor och skolkonferenser präglas av en stark övervikt av kvinnor. Även bland talarna på de större skolmässorna i Sverige är kvinnorna i... Läs mera »

Att skildra det som är svårt

Att beskriva känslor, personer eller händelser kan vara svårt, om man vill undvika det förenklande, generaliserande och banala. Att skriva om svåra eller starka känslor, att analysera flyktingkatastrofen eller rädslan man kan känna efter ett fruktansvärt mord på Blomberg, kan kännas övermäktigt om man vill åstadkomma något som inte är varken ytligt eller okänsligt. Musik... Läs mera »

MIK – lärande för framtiden

Hade nyss privilegiet att få delta i LR:s Lärarpodden. Maria Bohlin från LR ledde ett samtal med mig och Helena Dal från Statens mediaråd. Frågorna som togs upp är så viktiga för vilken beredskap vi ger elever att röra sig i det nya digitala landskapet: Hur jobbar vi med aktiv källkritik, hur kan elever utveckla... Läs mera »

Behöver demokratin hjältar? Om undervisning och läroplan

En gång ställdes frågan ”Behöver demokratin hjältar?” på Twitter. Mats Olson, @tystatankar, ville med frågan utmana våra tankar kring demokratins inneboende värden och förutsättningar. Jag fascinerades av frågeställningen och såg den som ett fantastiskt spännande ingångsperspektiv inför det stundande temat Weimarrepubliken, i kursen Historia 2b. Frågan om individens makt, och ansvar, i en demokrati knöt... Läs mera »

Historieskrivning in action.

I kommentaren till ämnesplanen för historia på gymnasiet kan vi läsa: Goda kunskaper om historia är en förutsättning för att kunna göra en kvalificerad tolkning av händelser och skeenden i det förflutna, och därför grundläggande för att utveckla elevers historiemedvetande. Historia är emellertid föränderlig eftersom den ytterst utgör svaret på de frågor som människor i... Läs mera »

Livräddning på nätet

Sju års fängelse döms nu den man till som via nätet begått fruktansvärda övergrepp mot en stor mängd minderåriga. Ett straff som ligger strax under vad som maximalt kan dömas ut för denna sorts brott. Det är naturligtvis en lättnad att den här personen nu kommer att få vård, under ett längre fängelsestraff, och få... Läs mera »

Auskultation – på nytt sätt

Idag har jag haft det stora privilegiet att ha en förälder som auskulterade hos mig. Den här föräldern kontaktade mig i förra veckan för att ställa lite frågor runt det gymnasieval som förälderns 15-åring just står inför. Det var praktiska frågor kring meritpoäng, individuella val och språkutbud. Bra frågor som snabbt ledde oss in i... Läs mera »

Tonen i skoldebatten

Twitter har idag gått varmt med kommentarer kring det rundabordssamtal som nu flera av skolans intressenter ska samlas i. Ämnet som ska avhandlas är tonen skoldebatten fått i sociala medier. Vadan detta? Själv har jag varit oerhört tacksam över att kunna få ta del av skoldebatten på Twitter, få tips om ny forskning, intressanta artiklar... Läs mera »

I hear you!

Jag har flera elever med olika former av hörselnedsättningar. För någon månad sedan fick jag en utbildning där personal från hörandeenheten gick igenom hjälpmedel, hur man som lärare kan planera och utföra lektioner för att en elev med en hörselnedsättning ska ha så goda möjligheter som möjligt att följa med fullt ut, hur man kan... Läs mera »