Har statssekreterarens ord ännu ringande i öronen:
”Sverige klarar inte en hög ambition att vara ett välfärdssamhälle utan hög kompetens, detta hänger samman” /Peter Honeth, Resultatdialog 2012
”Vi måste lyfta lärarprofessionen, genom bra kompetensutveckling, införande av lärarlegitimation och karriärtjänster … Lärarkunnande samt forskarutbildning för lärare är byggstenar … För lite av lärares kompetensutveckling har haft genuin forskningsbas … Utveckling av lärares roll och kompetens – på vilken rollen vilar – måste vara grunden för skolans utveckling … Lärare måste själva vidareutveckla det egna förhållningssättet, det duger inte att komma ut och slå dem i huvudet med föreskrifter ‘gör så här’” /Peter Honeth, Resultatdialog 2012
Vecka 44 brukar ofta användas till kompetensutveckling. Det händer även att lärare får leka bitr vaktmästare dessa dagar, men det är förstås ingen vettig användning av (snart) legitimerade lärare. Här är några saker man som lärare kan välja mellan v 44 – och som inte kostar mer än tiden, kraften, resan:
- Edcamp Skolforum
- Seminarium Ljudmiljö i skolan
- Skolforum (om man är medlem i något av fackförbunden och anmäler sig innan)
- Klimat och säkerhetspolitik
- … Tipsa gärna om fler!
Ett nog så gott alternativ kan också vara att tillsammans med kollegor sitta och verkligen grotta ner i gemensam bedömning av genuina elevarbeten. Endast tillsammans kan vi skapa en ökad likvärdighet! Ett annat alternativ är att ta valfri avhandling, läsa och diskutera. Eller ett nummer av Magasin 360. Eller… Jag pratar här inte om meningslösa grupparbeten med oklara ramar och luddiga frågor som ska besvaras i rektors intresse, jag talar om att lärare tar ansvar för sin tid och sin egen kompetensutveckling. Stöd för denna tidsprioritering finns förstås i Lärares yrkesetik:
Lärare ska på allt sätt använda sitt yrkeskunnande till att höja kvaliteten i sin yrkesutövning och stärka sin professionalism i vetskap om att kvaliteten i yrkesutövningen direkt inverkar på samhället och samhällsmedborgarna. Lärare värnar om läraryrket och lärares pedagogiska frihet samt bidrar till att göra skolan till en god arbetsplats. Lärare ansvarar, självständigt och tillsammans med andra, för det pedagogiska uppdraget och vinnlägger sig om att skapa de bästa förutsättningarna för elevernas lärande. Lärare arbetar utifrån en vetenskaplig kunskapsbas kring lärande och vidareutvecklar det pedagogiska arbete enligt aktuell forskning och beprövade pedagogiska erfarenheter. Lärare tar därför ansvar för att utveckla sin kompetens både när det gäller yrkets utveckling och innehållet i undervisningen. /Lärares yrkesetik
Efter att ha sett en del resultat från forskarskolor så känns det som att lärare borde börja med att bli bättre på att kritisera undermålig forskning. Detta kräver också mycket läsning och tid men skulle vara oerhört viktigt för svensk skolforskning. Det är inte viktigt med en storvmängd pedagogisk forskning utan att den som produceras håller högre kvalitet. Den får inte vara så motsägelsefull och ha så låg giltighet.