Dagens rubrik i SvD förvånar knappast någon verksam i dagens skola:
Hård press ger lärare sömnproblem
Ökad påfrestning. Larmen från skolorna till Arbetsmiljöverket har nästan fördubblats på fem år. Förutom klagomål på den fysiska miljön för det sig om alltför hög arbetsbelastning och felbemanning. En ny studie visar dessutom att stressade lärare sover sämre.
Ack, nu bör det väl snart stå tydligt för var och en. Jag påstår tyvärr dessutom att det mesta ändå inte anmäls till Arbetsmiljöverket. Istället så slutar man som lärare, eller går in i väggen. Med sorg i hjärtat fick vi i fredags besked i kollegiet att en av våra klart duktigaste, mest ambitiösa och mest professionella kollegor nu blivit sjukskriven en månad. En stor förlust för skolan och för oss, men störst såklart för eleverna och deras föräldrar. Även om det kommer in en kompetent vikarie, så tappas en hel del tid, fokus och erfarenhet då ny undervisningsrelation ska skapas, lärandet göras synligt och dokumenteras. Apropå dokumentation så har Max Entin fångat hela tidsandan på ett oerhört träffsäkert sätt:
Jag hinner inte prata med dig för jag har fullt upp med att skriva om dig.
Imorgon tar jag tåg och buss till Härnösand för en kortversion av seminariet Orka och Utvecklas som lärare. Precis som Körling tror jag på att gå tillbaks till styrdokumenten och inse vad som är viktigast och fokusera där. Det gäller att inse att varje JA till något per automatik innebär ett NEJ till något annat. Det är också skillnad på att vara reaktiv och ständigt ägna tid och kraft åt att släcka bränder och att vara proaktiv och faktiskt skapa sig möjligheter. På LR-möte i skolan framförde någon idén om att begränsa de skriftliga omdömena till ”two stars and a wish”, det kanske kan vara något? Hellre ett gensvar som faktiskt spelar roll, då det faktiskt går att greppa samtidigt som det gör att läraren får möjlighet att faktiskt göra något konkret åt att skapa förutsättningar för lärande, än en fullödig dokumentation över att man inte nått hela vägen?
På tisdag flyger jag till Jakobstad i Finland för en föreläsningsvariant av Orka och utvecklas som lärare. Uppenbarligen finns det behov även där, även om man om jag förstått saken rätt i Finland inte har andra krav på dokumentation än de som man som professionell lärare själv anser vara nödvändiga. Förtroende för lärarkåren leder till goda resultat? Brist på förtroende gör att platserna till lärarutbildningen gapar allt mer tomma.
