Månadsarkiv mars 2011

Prata – Göra – Dokumentera

”Den enskilt viktigaste faktorn för elevernas måluppfyllelse är läraren – lärarens didaktiska förmåga liksom lärarens förmåga att skapa goda undervisningsrelationer”. /skolledare inleder studiedag Fruängens skola 28/3-11 Studiedagar är ett kapitel för sig. Ibland är de riktigt givande, intressanta, inspirerande. Ibland känns de mest som HTG-lek (Huvudsaken Tiden Går). Ibland är de någonstans emellan. Gårdagens tillhörde... Läs mera »

Lita på Florence eller Inflationssäkra?

Läser utdrag ur Håkan Juholts premiärtal (installationstal i s?) i dagens tidning. ”Att arbeta inom skolan, vården och omsorgen – måste bli ett statusjobb. Vi kommer inte i framtiden att kunna förlita oss på någon slags kollektiv Florence Nightingale–inställning hos dem som arbetar i offentlig sektor.” – och det är ju bara att instämma. Nu... Läs mera »

Elevledda utvecklingssamtal igång

Dagen inleddes med terminens första utvecklingssamtal, ett samtal tänkt att vara ett steg i riktning mot Elevlett utvecklingssamtal: ”Välkommen till mitt utvecklingssamtal. Samtalet ska vara 30 minuter. Först ska vi gå igenom den gamla IUPn. Sedan ska jag visa Veckans bästa och skriftligt omdöme. Sedan skriver vi en ny IUP tillsammans. OK?” /elev, 9 år... Läs mera »

Katedern och jag

Hade tänkt att försöka hålla mig vid sidan av debatten kring katedern, men… Klistrar först in en kommentar jag skrev på Morricas blogginlägg i frågan: ”Ordet “kateder” var ett riktigt skällsord i min lärarutbildning (mot slutet av 1990-talet). Det första jag gjorde som ny lärare var därför att bära bort katedern som stod i klassrummet.... Läs mera »

Kompetens Förtroende Trovärdighet

Igår var Planen att skriva ett blogginlägg om vårt försök med mer elevledda utvecklingssamtal (eleverna har bjudit in till sitt samtal, övat samtal, skrivit en agenda, strukit under nyckelord i tidigare IUP och skriftligt omdöme, funderat över nya mål, lagt dokument i rätt ordning i sin IUP-mapp – och ska på måndag generalrepetera sitt samtal... Läs mera »

Statistiken, Sarah och Rosengård

Har efter en intensiv vecka försökt lägga skolan åt sidan i helgen. Har därmed inte följt debatten om Rosengårdsskolans låga resultat särskilt intensivt, men har haft en del tankar utifrån Morricas inlägg Skoltid och Mats ”Kritiken mot skolorna i Rosengård – en dolkstöd i mellangärdet”. Jag har faktiskt varit en heldag på Rosengårdsskolan. Det var... Läs mera »

Gränsvärde för kränkning?

Är på BeO och träffar deras ”Skolexpert” (en ”katt bland hermeliner” – en f d lärare bland idel jurister…). Mycket intressant samtal, vilket kretsar både högt och lågt. BeO har ju regeringens direkta uppdrag att genom riktad kritik och skadestånd mot skolhuvudmän (utbildningsnämnd respektive friskolestyrelse) dels ge upprättelse till barn som blivit kränkta, dels ge... Läs mera »

Magnus Blixt, leg lär

Igår var jag i riksdagen för första gången på länge. Det var en upplevelse på många sätt. Inte minst för att jag fick vara med när det historiska beslutet togs om införandet av lärarlegitimation. Jag tror och hoppas det kan bidra till att statusen för lärare, för skolan och för bildningen kan höjas. Att det... Läs mera »

Hopp om ledarskap och kunskapsuppdrag

Läser Zorans inlägg ”Klokt om 9A” och får som vanligt en massa tankar. Kan erkänna att jag inte sett mer än glimtar av Klass 9A, vilket inte beror på något direkt avståndstagande än på att det är så mycket annat jag vill göra än titta på TV. Jag instämmer i att lärare verkligen kan göra... Läs mera »