Bildlärare Björkhagens skola i Stockholm, Undervisar i åk 6-9 samt behörig i textilslöjd. VFU-handledare. Ämnesspanare för Lärarnas Riksförbund sedan hösten 2016.
Konstfacks forsknings och utvecklingsdagar bjöd in mig för att att presentera erfarenheter från fältet när det gäller digitala bilder. Ämnet var “Mission Possible – gör det möjligt”. Mycket av det jag presenterade,, finns här på LRbloggen om ni går in på gamla inlägg.
I detta inlägg tänker jag berätta lite om olika ingångar till arbete med pixelbaserade bilder. Jag hoppas jag kan inspirera till mer arbete med digitala bilder.
I ett tidigare inlägg skrev jag om en struktur till digitalt bildskapande – att gå från små enkla appar till att eleverna, efter intresse, kan gå över till mer avancerade program på dator. Det som är speciellt med vektorbilder är att man kan förstora och förminska dem utan kvalitetsförlust.
Bildämnet har ganska få timmar på schemat, i förhållande till alla grunder vi ska lära eleverna. När det gäller att skapa digitala bilder, vilka av alla programvaror ska vi då välja och vad ska vi lära eleverna? Jag tror vi vinner mycket på att över tid strukturera för att få en genomtänkt undervisning.
I det här inlägget beskriver jag ett ett arbetsområde där eleverna skulle berätta genom att skapa digitala bilder med sina egna mobilkameror. Jag undersökte hur många åk 8 som hade mobilkamera och det gick ihop sig så att ca 4 elever av 107 lånade bildämnets digitala kompaktkameror!
