Kategoriserade inlägg: grundskolan

Att sköta bildinstitutionen

Som bildlärare har jag flera gånger stått inför uppgiften att bygga upp bildinstitutionen på nystartade skolor och hela tiden att utveckla det som finns. Det är stort jobb och jag önskar att det nya skolavtalet belyser denna viktiga del i vårt arbete. Vi bildlärare är ofta ensamma om att driva bildinstitutionen på varje skola och jag vill lyfta det arbete som kommuner kan underlätta för oss och som vi bildlärare kan driva tillsammans.

Lyft fram elevernas röster – fanzines i bildämnet

Det här inlägget handlar om det jag tycker är viktigast, nämligen att eleverna får uttrycka sig genom sina egna bilder och utveckla sitt eget bildspråk. Detta samtidigt som de lär sig att bildspråket är effektivt för att skicka budskap att påverka oss i olika syften. Den här terminen kommer jag att låta eleverna göra egna fanzines.

Några tankar inför schemaläggning

Såhär i schemaläggningstider och tider av förändrade timplaner för bildämnet så har jag skrivit ihop lite punkter som jag har märkt inverkar på både måluppfyllelse och arbetsmiljö. Jag kommer lämna dem till skolledning/schemaläggare. Kanske det kan vara till nytta för fler än mig. Det är många olika problem som går in i varandra och hänger ihop. Jag har försökt få fram både elevperspektiv och bildlärarperspektiv.

Våga göra självporträtt!

Det här inlägget beskriver två inledande porträttövningar där jag som pedagog jobbar mycket med att eleverna ska våga uttrycka sig. Dels genom att föregå med gott exempel och teckna och experimentera med mitt eget porträtt i klassrummet och att arbeta med tryggheten i gruppen med hjälp av en Levande Verkstadsmetod.

Fysisk aktivitet och koncentration i bildsalen

Stockholm satsar på ett nätverk kring mer fysisk aktivitet under skoldagen även kallat "Spring i benen" och min skola är med i detta.  Förra veckan hade vi en liten "smörgårdsbordskonferens" och presenterades både för olika prova på aktiviteter som "tabata"-övningar och "brainbrakes". Vi fick ta del av innehåll i en exempellåda samt diskussioner kring när vi kan implementera detta. Så vad finns det då för oss bildlärare i detta?

Lustfyllt lärande och bedömning “in action”.

I vårt kollegiala lärande på min skola, har vi estetlärare den senaste tiden haft fokus på "lusten i våra ämnen" och hur vi kan fokusera mera på denna! Ofta så drunknar lusten i kunskapskrav och måsten. Kan vi utgå från lusten, det taktila, med sinnena och det aktiva som är gemensamt för oss i de estetiska ämnena och komma fram till bedömningskriterierna i slutet ändå?

Ett digitalt bildlyft för oss bildlärare

Konstfacks forsknings och utvecklingsdagar bjöd in mig för att att presentera erfarenheter från fältet när det gäller digitala bilder. Ämnet var "Mission Possible - gör det möjligt". Mycket av det jag presenterade,, finns här på LRbloggen om ni går in på gamla inlägg.