Friedrich funderar

Kom förbi på Skolforumet 31 oktober – 2 november 2011 i Stockholm och diskutera skolan med mig, andra LR Studare och LRare på Stockholmsmässan i Älvsjö. Skolforum är Nordens största skolmässa. Forumet fungerar som mötesplats och inspirationskälla för lärare och skolledare. Som medlem i Lärarnas Riksförbund får du en fribiljett till Skolforum 2011. En entrébiljett kostar normalt 200 kr.

Väl på plats, kom då till LR:s monter 20:21 i hall C vid det så kallade ”Arrangörstorget”. Här finns alltid minst en blåklädd LR Stud medlem som gärna diskuterar skolan och vad vi står för. Passa också på att fråga oss om den nya antologin ”Utbildningsvetenskapens kärna – läraryrkets innersta väsen?”. Boken, som släps i LR:s monter på måndag 31 oktober kl. 10.00, innehåller bidrag från väl etablerade forskare inom en rad områden. Deras bidrag tecknar konturerna av lärarens yrkesroll i förändring med behov av reflektion över sin professionella identitet, sin historia och sin framtid. Redaktör för boken är ingen mindre än Bo Jansson, andra viceordförande för Lärarnas Riksförbund.

Hoppas vi ses på Skolforum!

Nu är LR Studs Utbildningskonferensen 2011 förbi. Alla som deltagit har kommit hem till sina lokalföreningar fulla med nya idéer och engagemang.

Konferensen temas var ”Likvärdighet inom SYV- och lärarutbildningen.” Deltagarna från hela landet konstaterade väldigt snabbt att det fortfarande är många återgärder som måste tas för att skapa likvärdiga utbildningsmöjligheter. Diskussioner mellan deltagarna gjorde att de fick upp ögonen för sina utbildningars likvärdighet. Några av de hett diskuterade ämnena var problemen med VFU-placeringar, lärarledda undervisningstimmar och finansieringen av ”kassakossan” lärarutbildningen. Konsten att vara förälder, bli sjukskriven eller ha ett handikapp under sin utbildning diskuterades också.

Under söndagens paneldebatt med studentpolitiker som handlade om en likvärdig skola framfördes överraskande åsikter. På frågan om vilka som var för ett förstatligande av grund- och gymnasieskolan lyfte Erik Unogård från Kristdemokratiska Studentförbund snabbt handen. Erika Karlénius (@ErikaKarl), språkrör för Miljöpartiet Student var inte så glad över ställningstagandet, vilket visades i LR Studs egen twitterkanal (#LRStud): ”Kul att debattera med övriga studentförbund men ibland svårt då de ej tycker som moderpartiet & felaktig bild av koncensus uppstår.#LRstud”. Men kanske är det bäst att gå emot sitt moderförbund om man förstått tidens tecken rätt? I många andra frågor har studentförbunden varit först ut med förslag på förändringar, vilka moderpartierna snappat upp…

Idag var det möte med Miljöpartiet och samtal om skolan på programmet. På helgen träffade vi Medicine Studerandes Förbund, MSF. Då pratade vi också om skolan. Med vänner som är civilekonomer, ingenjörer, jurister och sociologer pratar vi skola rund middagsbordet. Varför berör skolan så många?

Svaret är väl att skolan är ett så oerhört centralt element i vårt samhälle. Jag utvecklade idag en liten grafik som skall förtydliga sammanbandet. Jag har inget krav på fullständighet.

Vad vill denna bild uttrycka? Främst vilka olika intressegrupper som finns.
Eleverna har en tvångsförpliktad arbetsplats, för lärare är det en självvald. Föräldrarna, som samarbetar med skolans personal – men som också har egna erfarenheter av sin egen tvångsförpliktigade tid. Det finns även ett skolhälsoteam i skolan, och en oerhört viktig Studie- och Yrkesvägledare – utan dessa skulle läraren inte kunna koncentrera sig på kärnverksamheten. Skolpolitiker, här främst kommunpolitiker och rektorer som blir VD och som har ett pedagogiskt ledningsansvar. Denna beskrivning pekar enbart ut de direkta aktörerna. Det finns säkerligen många mer som vill snacka med om skolan.
Det känns som om alla vill vara med – det gör en förnyelseprocess besvärlig men också intressant. Alla som tycker till tillför en livlig debatt som till slut kommer att förbättra vår skola – från samhället till samhället. Men vad vi inte får glömma i detta blixtväder av skilda intressen: glöm inte skolans helhetsuppdrag som den står nedskriven i Lpo 94:

”Skolan skall ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola (…) kan använda kunskaper (…) för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv.”

Detta skriver jag främst i samband med tanke på att det finns många särintressen. Men vi får aldrig tappa synen på en helsidig utbildning när vi diskuterar skolans roll i samhälle.