Taggade inlägg forskning

Kunskapsbedömning

Tre bilder av utbildningssverige från hösten 2011: – Den svenska gymnasieskolan får en ny betygsskala. – Lärarnas Riksförbund presenterar en rapport som visar att det i Sverige finns en långt gången betygsinflation. – John Hattie visar i sin uppmärksammade metastudie att (bl.a.) framåtsyftande bedömning har starka, positiva effekter för elevers lärande, studiens resultat får stor… Läs mera »

Vad vi vet om skicklig läs- och skrivundervisning?

De allra flesta barn lär sig läsa och skriva på en basal nivå utan några större lärarinsatser, det är i alla fall min beprövade erfarenhet. Jag är övertygad om att för 50-75% av eleverna spelar det inte så överdrivet stor roll vilken lärare de har, eller vilken metod läraren tillämpar – de lär sig trots… Läs mera »

Mera evidens!?

Den senaste tiden har vetenskaplig evidens inom den utbildningsvetenskapliga forskningen börjat diskuteras, inte minst inom forskarvärlden. Ett exempel på det kan hämtas från Vetenskapsrådets resultatdialog i Linköping. Ett annat exempel är den enorma uppmärksamhet John Hatties studie “Visible Learning“, och den efterföjande debatten  fått. Evidensbaserad forskning är ett ämne som är långt mycket mer komplext… Läs mera »