Taggade inlägg #historia

Förintelsens minnesdag – del 2

Vi har ett antal veckor på oss. Eleverna ska lära sig om och få förståelse för världskrigen, Förintelsen och efterkrigstiden. Det är stora moment. Vi lägger upp undervisningen på olika sätt i våra skolor. I årskurs 9 har jag tidigare i många år läst om mellankrigstiden, andra världskriget, Förintelsen och efterkrigstiden. För att fördjupa elevernas förståelse och hinna med de moment jag vill genomföra samarbetar jag med lärare i andra ämnen. Vi läser litteratur, gör film- och bildanalys.

Alfred Nobel – Mr Dynamite

Nobelpriset ska gå till dem som ”hafva gjort menskligheten den största nytta” skrev Alfred Nobel i sitt testamente ungefär ett år före sin död år 1896. Vem var han, Alfred Nobel, dynamitens uppfinnare och mannen bakom Nobelpriset?

I det här inlägget lyfter jag fram aktuella undervisningsexempel – 2018 års Nobelpristagare, tips på bildspel med manus, länkar för vidare information, en dramadokumentär om Alfred Nobels liv och en film från UR Skola med tillhörande arbetsmaterial för undervisningen!

Språkutvecklande arbetssätt i undervisningen

Hur kan jag komma igång med ett språkutvecklande arbetssätt i undervisningen? Hur ser detta ut och på vilket sätt främjar det elevernas lärande? Här kommer inspiration, med exempel från Skolverket och från min egen SO-undervisning, men även tips på filmer, artiklar och länkar för vidare läsning.

Lektionstips och uppgifter för arbete med historiebruk

Vem skapar egentligen bilden av historien? Här kommer undervisningsmaterial och uppgifter som rör historiebruk och källkritik från Stockholmskällan, Skolverket och Forum för levande historia. Vad sägs om Olof Palmes jultal, historiebruk på gator och torg, OS-invigningen i London, när en affisch jämför Kristallnatten och Utöya eller när Trotskij suddats bort från bilden. Exemplen engagerar och berör och går direkt att använda i din undervisning!