Månadsarkiv mars 2016

Källorna – historieämnets kärna

Den amerikanske historiedidaktikern Keith Barton menar att lärare bör hitta sitt ämnes kärna för att sedan kunna skapa en undervisning från ett engagemang för ämnets djupaste mening. För mig är historieämnets hjärta dess källor. De som ligger till grund för vår kunskap om det förflutna och som i sin tur ger oss historiska berättelser som till sist  är en förutsättning för ett utvecklat historiemedvetande.

Hurra! Det kom en hatkommentar

Klassen har jobbat med attityder på sociala medier under några veckor på handledningstid, och vi har följt viralgranskarna Åsa och Emelie på olika äventyr i den digitala världen. Eleverna menar att de kan hantera sociala medier och de får inga elaka kommentarer. Men så en dag.

Digitala läromedel – finns det forskning på det?

I fredags fick jag fick ett reklamutskick på mailen från en producent av digitala läromedel. Där stod: "Nu ska vi bli först med att göra helt visuella digitala läromedel. Som bekant har många elever svårt att ta sig igenom längre textavsnitt. Det som krävs för att de inte ska tappa intresset är upplevelser och närvaro. Det tror vi att man kan skapa med hjälp av ett omfattande material av filmer och autentiska filmklipp."

Empati – en kognitiv förmåga att utveckla

Psykologiprofessorn och IT-experten Sherry Turkle talar om en empatikris, som hon menar har uppstått på grund av vårt digitaliserade samhälle,Hon anser att i vårt digitaliserade samhälle blir våra samtal allt ytligare. En förklaring, enligt Turkle, kan vara att ungdomarna tillbringar allt mer tid på nätet och som en konsekvens, allt mindre tid till att faktiskt prata med varandra i det verkliga livet. Om detta stämmer så borde skolan ta det på allvar.